REGULAMENT - Festival National de
Interpretare si Creatie
“VICTORIA LUMINII” ed. a VIII-a, 2021
(Acest regulament se gaseste sip e site: www.artofvoice.ro , la capitolul “Festival – Un copil - O Stea”)
Desfasurarea evenimentului e adaptata situatiei de transmitere a prestatiilor artistice pe internet.
Proiectul are 11 sectiuni si se desfasoara pe urmatoarele grupe de varsta:
1. Grupa prescolara (5 ani – 6 ani)
2. Grupa 7-8 ani
3. Grupa 9-10 ani
4. Grupa 11-12 ani
5. Grupa 13-14 ani
6. Grupa 15-16 ani
7. Grupa 17-18 ani
8. Grupa 18-20 ani
9. Grupa 21+ , fara limita de varsta
Precizam ca se poate participa atat individual, cat si in grup (duete,
grup vocal sau cor).
Piesele muzicale, textele literare precum si lucrarile de arta plastica vor avea in cuprinsul lor elemente ale credintei crestine.
Avem o propunere pt. participanti:
- cine doreste se poate prezenta si cu repertoriu in limba nationalitatilor conlocuitoare (germana, maghiara, slovaca, sarba …. etc), la orice sectiune doreste.
Sectiunile sunt urmatoarele:
1. Muzica instrumentala – o piesa de factura clasica
2. Muzica instrumentala – piese muzicale apartinand altor genuri muzicale
3. Sectiunea Gospel – este singurul gen muzical care e la fel de apreciat in oricare tara, pt. ca in aceste piese, e prezent adevarul omenesc si adevarul divinitatii – motiv pt. care aceste piese muzicale au capacitatea de a determina elanuri sufletesti, prin care oricare om, se poate apropia de universal credintei in unicitatea Dumnezeirii.
4. Sectiunea Chipul Luminii (arte plastice – picture, desen ….) – lucrarile vor fi adecvate inclusiv perioadei Sarbatorilor Pascale (dar nu e obligatoriu sa reflecte doar aceasta perioada).
5. Sectiunea folclor – fara obligatia de a prezenta o doina (dar cine doreste, se poate prezenta atat cu doina cat si cu un cantec ritmat
6. Piese muzicale specifice diferitelor culte (ortodox, catholic, reformat, adventist, baptist ….etc)
7. Sectiunea muzica clasica (lied, arie – sau alte lucrari muzicale apartinand genului)
8. Muzica Usoara (sau Pop-Rock) - prezentarea unui cantec
9. Sectiunea actorie - poezie, monolog sau o povestire
10. Sectiunea creatie – in oricare domeniu artistic
Derularea activitatilor
Preselectia se efectueaza online, in urma trimiterii unor filmari pe email-ul .
Filmarile urmeaza a se posta pe pagina “Festival Victoria Luminii” .
Piesele din concurs pot fi interpretate cu negativ, acompaniament instrumental sau “a capella”.
Juriul va fi format din prof. de la Fac. de Muzica din Timisoara, actori de la Teatrul National TMS si prof. de muzica.
Inscrieri in perioada 23 martie – 27 aprilie 2021.
Filmarea care prezinta premierea va fi postata in ziua de 29 aprilie 2021. Ulterior vor fi prezentate calitatile artistice ale tuturor participantilor. Prin acest procedeu, participantii interesati sa progreseze in activitatea artistica, au prilejul sa inteleaga ce anume ar fi util sa invete si sa practice, in scopul de a ajunge la standarde mai bune, in activitatile artistice.
Despre premiere
Nu se obtin diplome de participare, se obtin doar premii si trofee si un nr. de mentiuni. Noi am dorit sa tinem cont de faptul ca pentru diferite incorectitudini in executia pieselor muzicale (ori la momentele de actorie) n-ar trebui sa ne grabim cu invinuirea participantilor, intrucat acestia stiu sa cante ori sa interpreteze, dupa cum au fost indrumati de catre profesorii lor. Faptul ca unii participanti nu primesc informatii si date suficiente, despre arta cantului (de la indrumatorii lor) – in general – nu are relevanta pt. majoritatea juriilor.
Trofee se obtin pe fiecare sectiune – in functie de nivelul prestatiilor artistice.
Diplome de merit - se obtin de catre participantii care au notiuni tehnice si artistice la un nivel bun, sau foarte bun.
Diploma de artist al viitorului - se obtine de catre participantii care au pregatire artistica la nivel superior.
Se obtin 3 premii de popularitate (I, II si III) – de catre participantii care au cele mai multe like-uri.
Se obtin premii I, II si III.
Se obtin premii in bani si obiecte.
Precizari despre juriu
Reluam procedeul cu jurizarea separata din partea profesorilor (indrumatorilor) celor care participa in eveniment. Astfel:
- Fiecare participant va avea cate doua diplome – una din partea juriului propriu-zis si inca o diploma din partea acestui JURIU AL PROFESORILOR (indrumatorilor celor care participa).
- Oricare dintre profesorii participantilor se poate inscrie telefonic in acest al doilea juriu. Lista cu numele acestor profesori, va fi afisata pe pagina festivalului.
- Profesorii dispusi sa faca parte din acest al 2-lea juriu, sunt rugati sa anunte telefonic pana la data de 17 aprilie.
- Acel profesor care se inscrie – va fi rugat sa noteze propria parere (nota) – despre fiecare participant (nu doar despre unii). Daca nu are notele pt. toti participantii, lista sa, nu va fi luata in considerare.
- Precizam ca in anii trecuti, cand am avut acest al doilea tip de juriu, participantii (in general) au fost mai mult avantajati de mediile acestui juriu.
- Cele doua jurii, reflecta mult mai realist calitatea prestatiilor artistice.
- Notele si clasificarile profesorilor, vor fi postate pe pagina festivalului.
Inscrieri
In perioada 23 martie – 27 aprilie se trimit filmari pe email-ul , urmand ca apoi filmarile sa fie postate pe pagina de facebook “Festival Victoria Luminii”.
La titlul postarii, rugam sa se precizeze “Pentru eveniment VICTORIA LUMINII 2021”.
Inscrierea – inainte de a fi efectuata, rugam a se anunta telefonic. Sa se trimita intr-un email unic (in acelasi email), toate elementele solicitate. Se considera finalizata inscrierea – dupa ce s-a trimis email-ul cu totalitatea elementelor solicitate.
La expeditor rugam sa se scrie PENTRU CINE SE TRIMITE materialul – adica sa se scrie numele participantului.
In email se precizeaza:
- numele si varsta participantului
- numarul de telefon(neaparat)
- localitatea si adresa participantului
- institutia sau entitatea - unde se desfasoara activitatea de pregatire artistica
- numele profesorului (indrumatorului)
In cazul repertoriului international, se precizeaza numele solistului care canta in original (acel cantec).
In acelasi email se trimite XEROX - certificat de nastere sau C.I. al participantului - Nu se trimite C.I. al parintilor.
In cazul participarii la mai multe sectiuni (indiferent de nr. de sectiuni), se va expedia taxa de 80 lei.
In email se trimite copie - chitanta cu suma de 60 lei, expediata cu titulatura – “Pentru FESTIVAL VICTORIA LUMINII” + numele participantului – adica pt. cine se trimite.
Cont Transilvania – RO88 BTRL RONC RT02 4322 7901 (Oprea Viorica)
sau
BCR RO30 RNCB 0255 0084 0089 0001
Asociatia Culturala Total Art - CF: 17363850
Informatii la telefon: 0747149140.
INSUSIRI POZITIVE SI UNELE CARENTE - la FESTIVALURILE
,, STELE DE MAINE ”, ed. a XIV - a - 2020 si
„UN COPIL - O STEA”, ed. a VIII - a - 2020
Cele ce urmeaza constituie parerea juriului de la Timisoara. Am afirmat deja (in aceste materiale) ca noi nu absolutizam aceste pareri. Consideram ca acestea pot sa constituie puncte de reper - spre evolutia artistica.
In 2020, la cele 2 evenimente, au fost 3 categorii de participanți. Prezentam partea pozitiva a prestatilor artistice, pe cele 3 categorii:
I. Sectiunea - SOLISTI INSTRUMENTISTI
· Cativa participanti de la aceasta sectiune, au calitati care le depasesc cu mult
varsta (14 ani, 12 ani, 8 ani, 9 ani), atat ca executie tehnica, cat si ca expresivitate in nuante si frazare. Acestia sunt:
- Florin Ciobanu (Rosiorii de Vede) - Matei Domuta (Timisoara) - Matei Galben (Siret) - Patrick Ursachi (Siret).
· La această sectiune au mai fost la nivel bun / destul de bun cativa solisti vocali
care invata sa cante si la pian:
- Radu Enache (Bucuresti) - Eliza Andriciuc Bucuresti - Irina Bulac (Homoraciu - Prahova) - Maria Saptebani (Timisoara)
II. Sectiunea - SOLISTI MUZICA CLASICA
· La această sectiune s-au prezentat tineri și adolescenți care reusesc sa
Impresioneze prin voci bine impostate, avand armonice bogate și foarte bune capacitate de a crea expresivitate în interpretare:
- Ligia Tiponut (Timisoara) - Ioana Lazar (Giarmata - Timis) - Fabian Pelics si Andreea Teodorescu (Timisoara) - Maria Istrate (Timisoara)
· La această sectiune au mai avut evoluții excepționale cu music-hall si
opereta: Tina Miholcea si Maya Giotea (Timisoara).
Expresia vocala in acord perfect cu continutul ideatic al pieselor si vocile foarte corect impostate, cu stralucire si amploare (calitati rar intalnite la varsta de 10-11 ani) ne determina sa afirmam ca 2 copii pot canta la sectiunea clasica in oricare concurs, iar evolutia artistica a acestor 2 copii depaseste mult varsta (prin stiinta procedeelor de cant si prin priceperea de a utiliza diversitatea elementelor vocale).
III. SOLISTI VOCALI - DIVERSE GENURI MUZICALE
Am ales 34 de elemente de cant (din cele 46 pe care le-am avut in anul anterior). Acestea fac parte din categoria principalelor notiuni de cant pe care ar trebui sa le cunoasca orice solist vocal - aflat la un minim standard al pregatirii vocale si interpretative.
La aceasta sectiune se gaseste un grup de 7 solisti vocali , care sunt invatati sa practice arta cantului la nivel bun / foarte bun. Cele 34 de elemente de cant alese de noi, reprezinta un nivel minim (spre mediu) al pregatirii vocale si interpretative a participantilor (in evenimentele noastre - 2020). Cei 7 sunt:
1. - Tina Miholcea - 10 ani - Timișoara
2. - Maya Giotea - 11 ani - Timișoara
3. - Alessia Fraseniuc - 9 ani - Siret
4. - Timeea Csaszar - 14 ani - Mosnita Noua (Timis)
5. - Carina Csaszar - 10 ani - Mosnita Noua (Timis)
6. - Antonia Rosu - 7 ani - Pascani - e cea mai mica in aceasta grupa (a celor care intrunesc punctajul maxim de 34 notiuni de cant, pe care ei stiu sa le practice). Antonia are sansa de a avea (la Iasi) un indrumator care isi invata elevii mai multe elemente de cant - indiferent de varsta acestora. Astfel, Antonia (zicem noi) devine un adevarat model de practicare a cantului artistic la varste prescolare. E evident ca pregatirea ei na inceput doar in anul 2020.
7. - Denisa Hostina - 13 ani - Botosani
Precizare: Dorim sa punctam ideea ca nu sustinem ca acestia 7 cunosc totalitatea normelor de cant, pt. ca totusi au anumite scaderi si unele deficiente - nu poate fi vorba de perfectiune la aceste varste. Doar dorim sa evidenți faptul că acestia 7 cunosc mai multe elemente de cant - decât majoritatea participantilor. Iar cele 34 de puncte alese de noi (din multimea infinita a elementelor de cant) reprezinta doar cateva notiuni de cant de baza , pe care acestia stia sa le practice - din simplul motiv, ca au indrumatori / profesori, care ei insisi sunt bine / foarte bine informati asupra disciplinei cantului modern.
· Cei enumerati in continuare, constituie un al doilea grup de participanti care au
cunostinte despre diferite elemente de cant, iar unii dintre ei, se apropie de punctajul maxim, al celor 7 participanti (din prima grupa).
1. - Teodora Voicescu - 6 ani - Bucuresti (reuseste sa practice 32 elemente
din cele 34). Oricum, varsta nu-i permite sa inteleaga si sa execute sunetul filat (pct. 21) si modalitate de obtinere a efectelor vocal-artistice (pct. 25).
2. - Eliza Andriciuc - 7 ani - Bucuresti (29 elem.). La aceasta varsta notiuni
pe care nu stie sa le practice, nu fac parte din notiunile de baza ale cantului. Le enumeram: pct. 5, pct. 21, pct. 24, pct. 25, pct. 27.
3. - Maria Iovanovici - 7 ani - Timisoara (27 elem.) - mai putin punctele: 1-3-
8-9-12-21-30.
4. - Alina Medvediuc - 7 ani - Siret (28 elem.) - mai putin pct.: 15-16-21-23-25-27.
5. - Surorile Miriam si Julia Otvos - 6 ani si 5 ani - Timisoara (27 elem.) - mai
putin pct.: 6-10-15-21-23-26-32.
6. - Eliana Nicolcea - 11 ani - Timisoara (29 elem.) - mai putin pct.: 1-8-9-24-27.
7. - Stefania Cojocariu - 9 ani - Tg. Neamt (28 elem.) - mai putin pct.: 7-15-16-21-
23-25.
8. - Antonia Trifon - 8 ani - Timis (27 elem.) - mai putin pct.: 1-3-8-9-12-21-30.
9. - Eduard Anghelescu - 12 ani - Craiova (30 elem.) - mai putin pct.: 1-3-9-15.
10.- Adania Onica - 8 ani - Caransebes (25 elem.) - mai putin pct.: 6-13-15-21-23-25-26-27-28.
11.- Daiana Parvuta - 8 ani –Vulcan (27elem.) –Mai putin pct.: 3-7-15-21-22-25-32.
12.- Alexandra Mihai - 9 ani - Bucuresti (25 elem.) - mai putin pct.: 1-3-8-9-12-21-24-27-30.
13.- Antonia Calaigii - 9 ani - Constanta (24 elem.) - mai putin pct.: 1-8-9-11-12-21-24-25-27-30.
14.- Mara Bratu - 14 ani - Arges (24 elem.) - mai putin pct.: 3-10-13-15-21-22-23-26-28-32.
Acestia sunt cei care au primit mai multe informații despre practicarea unor norme de cant de baza.
In continuare, prezentam numele acelor participanti care constituie al treilea grup care - din diverse motive - au mai putine cunostinte privitoare la notiunile de cant. Acestia sunt fie incepatori in activitate de pregatire vocala, fie din alte motive, nu si-au insusit un minim de procedee de cant - elementare - iar unora, tocmai parintii le interzic sa frecventeze activitati de pregatire artistica (UNDE li se cere copiilor sa faca exercitii si antrenament) - acesti parinti, zicand ca solistul lor e atat de valori, incat ei nu permit sa se oboseasca cu diverse exercitii. Insa toti acesti copii, au totusi unele calități, pe care avem obligația sa le recunoastem. Numele acestora, e mentionat in dreptul acelor notiuni de cant (acelor puncte) unde se incadreaza (dupa parerea noastra) - din punctul de vedere al insusirilor artistice detinute (pe care le-am constatat noi).
Urmeaza enumerarea celor 34 de puncte , care cuprind denumirea unor elemente de baza, ale cantului modern (alese de noi). In dreptul unora dintre aceste puncte, sunt mentionate numele unor participanti, care nu fac parte din primele doua grupe (sunt in grupa a treia).
Prezentarea celor 34 de notiuni de cant (34 din infinitatea notiunilor de cant):
1. Reusesc sa realizeze creatie artistica unitara (adica sa acorde aceeasi importanta vocii, interpetarii, atitudinilor, miscarii.)
- ----------------------
2. Detin un sistem al unor procedee de cant .
-----------------------
3. Au stralucire in voce, fara stridente :
- Maria Saptebani - Lorena Doandes - Iulia Neagoe - surorile Gabor - Stefania Panait - Patricia Corbei
4. Au mobilitate psihica - element important in activitate cantaretilor profesionisti:
- Florin Ciobanu - Maria Saptebani - Ioana Filip - Amalia Creanga - Antonia Tataru - surorile Gabor - Iulia Neagoe - Narcisa Zamfir - Stefania Panait - Irina Bulac - Denisa Anton
5. Reusesc sa redea adevarul uman si adevarul artistic (cuprinse in continutul ideatic al piesei muzicale) :
- F. Ciobanu - Iluia Neagoe - Lorena Doandes - Daiana Mandachi - I. Filip - A. Creanga - A. Tataru - Andreea Canicean - surorile Gabor - M. Saptebani
- NOTA: Adevarul uman, inseamna exprimarea (prin text) a unor adevaruri despre situatii de viata . Adevarul artistic inseamna felul in care artistul stie sa adauge la adevarul uman , diferite procedee artistice, care sa sublinieze continutul mesajului.
Oricare indrumator / prof. ar trebui sa cunoasca si sa predea, modalitatile de realizare a acestor 2 adevaruri - mai ales ca multi tineri si copii au atat inteligenta, cat si dorinta si vointa de a se perfectiona in arta interpretarii.
6. Au agilitate vocala:
- Andreea Canicean - M. Saptebani - L. Doandes - Patricia Corbei - Bianca Scafariu - Andreea Fabri
7. Stiu sa ,, gradeze '' intensitatile vocii - avand fluxul coloanei de aer controlat (la nivele diferite):
- L. Doandes - A. Canicean - I. Neagoe - D. Mandachi - Radu Enache - D. Anton
8. Au pregatire artistica interdisciplinara
-----------------------------
9. Stiu sa transforme executia cantecului intr-un spectacol
-----------------------------
10. Au formate unele deprinderi de control al expiratiei (la nivele diferite) stapanind (in grade diferite) presiunea suflului :
- A. Canicean - L. Doandes - B. Scafariu - M. Saptebani - A. Creanga - D. Mandachi - A. Tataru
- NOTA : In vorbirea obisnuita nu exista un control al expiratiei si al inspiratiei, deoarece nu este nevoie. De aceea se numeste RESPIRATIE PASIVA. Dar in actorie si in cant, e obligatoriu controlul cat mai eficient al expiratiei si inspiratiei. De aceea, se numeste RESPIRATIE ACTIVA. Acest control se realizează prin procedee (pe care toti profesorii ar trebui să le cunoască).
11. Au talent actoricesc:
- F. Ciobanu - surorile Gabor - A. Canicean - Alexandra Bilanin - I. Filip - Giulia Buta - B. Scafariu - Karina Stirbu - Denisa Anton - R. Enache - Rania Petricescu - R. Salcudean
12. Au capacitatea (foarte importanta in cant) de a manifesta bucuria de a canta:
- M. Saptebani - I. Filip - surorile Gabor - Stefania Panait - A. Creanga - B. Scafariu - Ilaria Paun - Antonia Muntean - P. Corbei
13. Au control constient al rostirii cuvintelor :
- A. Creanga - Mara Moise - surorile Gabor - A. Tataru - D. Mandachi - I. Neagoe - Radu Enache - Vlad Lungu - Andreas Peia - G. Buta - Rania Petricescu - D. Anton - Al. Bilanin - Andreea Bologa - K. Stirbu - Daniela Neag
14. Au manifestat capacitatea de a GANDI CREATOR executia si mesajul pieselor:
- F. Ciobanu - A. Canicean - Adania Onica - I. Filip
15. Vocea are amploare - fara artificialitate:
- I. Neagoe - N. Zamfir - Sf. Panait - L. Doandes
- NOTA: - Amploare inseamna capacitatea vocii de a produce un nr. cat mai mare, de unde sonore. Aceasta capacitate depinde de bogatia armonicelor vocii. Armonicele sunt obtinute prin procedeul de folosire cat mai eficienta a insusirilor valului palatin. Aceasta eficienta depinde de cat de corect stie solistul vocal, sa plaseze sunetul in totalitatea spatilor de rezonanta. Amploarea depinde (inclusiv) de cat de corect a fost invatat solistul sa-si dezvolte sunetul primar.
16. Voci melodioase :
- L. Doandes - M. Saptebani - Georgiana Vesa - Narcisa Zamfir - I. Filip - St. Panait - P. Corbei - Sara Iosif
17. Au participare mentală în exprimarea mesajului (la nivelurile diferite):
- F. Ciobanu - A. Creanga - surorile Gabor - A. Canicean - A. Tataru - Al. Bilanin - D. Mandachi - M. Saptebani - Radu Enache - B. Scafariu - G. Buta - A. Muntean - Rahela Ursu - Vlad Lungu - K. Stirbu - Ioana Slavoia - Sara Iosif - L. Urban - A. Peia - R Salcudean
18. Reusesc sa cante la nivel de expresivitate buna (destul de buna) :
- L. Doandes - M. Saptebani - A. Canicean - Al. Bilanin - D. Mandachi - I. Neagoe - F. Ciobanu - Vlad Lungu
19. Sunt autentici in executia vocala si prezenta scenica:
- F. Ciobanu - M. Saptebani - A. Creanga - A. Canicean - surorile Gabor - D. Mandachi - Mara Moise - St. Panait - I. Filip - I. Bulac - G. Buta - B. Scafariu - V. Lungu - A. Muntean
20. Stiu sa completeze ,, discursul muzical '' cu elemente scenice si atitudini expresive (in concordanta cu continutul ideatic al cantecului):
- A. Canicean - A. Onica - surorile Gabor - L. Doandes - Mara Moise - K. Stirbu - V. Lungu - Rahela Ursu - B. Scafariu - A. Muntean - G. Buta - Al. Binanin
21. Reusesc sa execute SUNETUL FILAT - element CENTRAL IN CANTUL MODERN:
---------------------
22. Reusec sa cante prin respectarea unor NORME ALE ESTETICII CANTULUI :
--------------------
23. Reusesc sa mladieze vocea cu eficienta, pentru obtinerea expresivitatilor:
- L. Doandes - M. Saptebani - I. Neagoe - St. Panait - P. Corbei - I. Filip - I. Bulac - I. Slavoia - B. Scafariu
24. Au capacitate de comunicare non-verbală:
- surorile Gabor - A. Canicean - Mara Moise
25. Reusesc sa obtina EFECTE VOCALE (la nivele diferite):
- L. Doandes - A. Canicean
26. Au stabilitate a vocii (bună / foarte bună - în general):
- M. Saptebani - L. Doandes - A. Tataru - I. Neagoe (doar in piesa ”Glorie”) - P. Corbei
27. Stiu sa foloseasca in interpretare elemente ale recitativului si procedeul de a ,, diza '' anumite pasaje, aspect care determina obtinerea celor mai bune nuantari in cantec:
- A. Canicean
28. Reusesc sa finalizeze versurile si sa incheie mesajul cantecului (la nivele diferite):
- A. Canicean - L. Doandes (doar in prestatia de la „Stele de Maine”) - V. Lungu
29. Au capacitatea de a comunica mesajul din cantec:
- F. Ciobanu - surorile Gabor - A. Canicean - A. Creanga - Al. Bilanin - L. Doandes - Vlad Lungu - D. Mandachi - M. Moise - B. Scafariu - A. Tataru - K. Stirbu - Rahela Ursu - Darius Crisan - Augustin Vitan - L. Urban - A. Peia
30. Sunt invatati sa foloseasca rolul zambetului in obtinerea unor efecte vocale si in interpretare:
- surorile Gabor - Adelina Ifca - Ilaria Paun - A. Muntean - B. Scafariu - I. Slavoia - I. Paun - Adelina Ifca - I. Slavoia
31. Au voci expresive :
- L. Doandes - A. Canicean - M. Saptebani - I. Neagoe - surorile Gabor - Sara Iosif - B. Scafariu - I. Bulac - St. Panait - K. Stirbu - D. Neag - R. Ursu
32. Au tehnica vocala (la diferite nivele) fara a pierde naturaletea vocii:
---------------------------
33. Reusesc sa se integreze in atmosfera piesei muzicale:
- A. Canicean - surorile Gabor - L. Doandes - M. Moise - B. Scafariu - A. Muntean - I. Paun - A. Ifca - Al. Bilanin - D. Crisan - A. Vitan - Sara Iosif
34. Au carisma (la nivele diferite):
- F. Ciobanu - Al. Bilanin - A. Tataru - A. Canicean - R. Enache - P. Corbei - Rania Petricescu - M. Moise - Vlad Lungu - I. Bulac - I. Filip - St. Panait - I. Neagoe - K. Stirbu - R. Ursu - A. Ifca - M. Saptebani - surorile Gabor - R. Salcudean - Sara Iosif - L. Urban - A. Peia - A. Muntean - A. Vitan - D. Anton
Au fost si participanti care au calitati vocale si este evident ca au inclusiv capacitatea de a-si insusi orice fel de norma de cant - totusi astfel de tineri si copii, cu multe calitati - reusesc in mica masura sa se integreze unele norme ale cantului modern . Repetam - noi consideram ca nu e vina lor pt. elementele de cant despre care ei n-au auzit DESI au profesori / indrumatori. Acesta e motivat pt. care absolut toti participantii au obtinut premii. Am dorit ca ei sa nu se intristeze pt. motivul ca altii obtin distinctii, iar ei - nu. E adevarat ca pt. o majoritate a parintilor si a copiilor, esentialul este primirea diplomelor, a laudelor interesate - nicidecum nu e esential pt. acestia, aflarea unor date despre deficientele lor si in nici un caz, nu e esential pt ei, ca deficientele sa fie remediate.
Prezentarea celor 34 de notiuni de cant are tocmai acest scop - ca acei participanti (mai putini) care isi doresc sa ajunga la performanta, la progres artistic, sa gaseasca un sprijin in aceste materiale, daca - eventual - ar vrea sa stie mai multe lucruri despre norma si procedee de cant. Dacă cineva isi doreste sa puna intrebari privitoare la cele 34 de puncte, e posibil oricand - poate suna la acelasi nr., La care s-au facut inscrierile.
Multumim tuturor participantilor, prezintă evenimentul Stele de Maine - ed. a XIV-a si Un Copil - O Stea - ed. a VIII - a .
OPINIA NOASTRA DESPRE MODUL IN CARE UNII PARTICIPANTI
SE INCADREAZA IN CATEGORIA CELOR 10 TIPURI DE INTELIGENTA
· La Sectiunea Solisti Instrumentisti , au fost 5 participanti avand pregatirea atat
tehnica, cat si interpretativa, de foarte buna calitate:
- 2 copii – Matei Galben (8 ani) si Patrick Ursachi (9 ani) din Siret, constituie exemple
de urmat de catre oricare copil care-si doreste sa devina artist-interpret la pian.
- Matei Domuta (12 ani – Timisoara) a fost uimitor prin felul in care la aceasta varsta a
invatat sa dea expresie si culoare sunetelor viorii care in mainile lui a devenit un instrument fermecat.
- Florin Ciobanu (14 ani – Rosiorii de Vede) desi e doar un adolescent are deja
recunoastere (nu doar in Romania) ca fiind foarte matur prin modul in care abordeaza repertoriul de pian si prin expresivitatea desavarsita pe care stie s-o realizeze. El a mai cantat atat ca solist vocal, cat si la sectiunea creatie.
- Marco Cioric (16 ani - Tmisoara) - la acordeon. Este impresionanta nuantarea pe care stie s-o realizeze intocmai ca oricare instrumentist profesionist.
Cei 5 concurenti au foarte bine dezvoltate diferitele tipuri de inteligenta – tocmai pt ca profesorii lor au stiut sa le cultive insusirile de ordin intelectual, la fel ca insusirile de ordin artistic.
Au mai cantat la pian, dovedind calitati apropiate de ale celor 5:
- Radu Enache (9 ani – Bucuresti)
- Irina Bulac (10 ani – Homoraciu – Prahova)
- Maria Saptebani (11 ani – Timisoara)
· La Sectiunea Muzica Clasica , toti participantii au intr-un grad accentuat, acele tipuri
de inteligenta, despre care se va face vorbire:
- Violeta Tiponut si Ioana Lazar, Fabian Pelics si Andreea Teodorescu – 4 tineri, inca
elevi in liceu, insa prezentandu-se deja ca artisti- cantareti de foarte buna valoare artistica.
- Maria Istrate – cl. a IX-a la acelasi liceu (Ion Vidu – Timisoara), desi e la inceputul
studiului notiunilor de cant, se apropie de calitatile colegilor sai.
- Tina Miholcea si Maya Giotea (10 ani si 11 ani) au cantat opereta si music-hall,
dovedind ca si la aceste varste, calitatile artistice se pot ridica la cel mai bun standard al cantului modern. Faptul ca stiu sa cante astfel de piese muzicale le imbogateste capacitatea de executie si de intelegere a cantecelor ce apartin altor genuri muzicale (inclusiv folclor) unde cele 2 mici artiste-cantarete, sunt greu de intrecut atat prin stiinta despre procedee tehnice ale cantului, cat si prin stiinta de a exprima mesajul uman si mesajul artistic.
Profesorii acestor tineri si copii in mod evident, stiu sa dezvolte capacitatile artistice in mod egal cu insusirile intelectuale – fara care nu exista un artist de anvergura.
· Despre interpretii altor genuri muzicale , se fac precizari in cele ce urmeaza:
Despre cativa participanti, am considerat ca se integreaza celor 10 tipuri de
inteligenta (alese de noi – pt. exemplificare):
- Tina Miholcea – Maya Giotea – Antonia Rosu – Denisa Hostina – Timeea Csaszar –
Carina Csaszar – Alessia Fraseniuc – Eduard Anghelescu – Teodora Voicescu
1 . INTELIGENTA MUZICALA – inseamna capacitatea de a raspunde justificat si echilibrat la emotii determinate de sunete si ritm.
TOTI participantii detin acest tip de inteligenta unii in grad mai accentuat – iar altii, mai putin, in functie de cum primesc (ori nu primesc) cunostintele teoretice si practice – prin care sa-si poata dezvolta acest tip de inteligenta. Ideea centrala trebuie sa fie aceea ca nu exista profesionalism NATIV (cum cred multi) care sustin IN MOD ABSOLUT FALS ca daca cineva are voce si lalaie toata ziua - inseamna ca are toate datele pt. a fi numit solist vocal de mare valoare. Toate insusirile artistice DE FAPT CONSTITUIE rezultatul efortului de perfectionare (la-nceput cu ajutorul indrumatorului, iar mai tarziu prin munca individuala).
2. INTELIGENTA VERBALA – inseamna capacitatea de a dezvolta abilitati de exprimare:
- Florin Ciobanu – Alina Medvediuc – Adania Onica – Andreea Canicean – Antonia Calaigii – Mara Bratu – Daiana Parvuta – Stefania Cojocariu – Alexandra Mihai – Karina Stirbu – Vlad Lungu – Mara Moise – Antonia Trifon – Maria Iovanovici – Maria Saptebani – Giulia Buta – surorile Otvos (Miriam si Julia) – Eliana Nicolcea – Lorena Doandes – Daiana Mandachi – surorile Gabor – Radu Enache – Iulia Neagoe – Eliza Andriciuc – Ilaria Paun – Narcisa Zamfir- Amalia Creanga – Sara Iosif – Ioana Slavoia
3. INTELIGENTA LOGICA – inseamna capacitatea de relationare intre diferite elemente si o buna capacitate de deductie precum si capacitatea de a folosi gandirea simbolica – ceea ce determina o foarte buna comunicare cu publicul:
- Florin Ciobanu – M. Bratu – Al. Mihai – E. Nicolcea – M. Iovanovici – A. Trifon – A. Canicean – A. Onica – D. Parvuta – St. Cojocariu – Miriam si Julia Otvos – A. Medvediuc – A. Calaigii – E. Andriciuc
4. INTELIGENTA SPATIALA – inseamna capacitatea de a coordona miscarile intr-un spatiu dat (scena sau alte spatii):
- A. Medvediuc – M. Bratu – A. Onica – surorile Otvos – E. Andriciuc – D. Parvuta – St. Cojocariu – A. Muntean
5. CAPACITATEA DE AUTOEVALUARE (SAU INTELIGENTA AUTOCUNOASTERII SINELUI ) :
- F. Ciobanu – A. Trifon – M. Iovanovici – E. Nicolcea – A. Canicean – D. Parvuta – St. Cojocariu – D. Mandachi – A. Onica – A. Calaigii – Al. Mihai
6. INTELIGENTA SPIRITUALA – inseamna capacitatea de a intelege si de a reda profunzimi ale trairilor sufletesti:
- F. Ciobanu – I . Neagoe – L. Doandes – A. Calaigii – A. Onica – A. Canicean – A. Trifon – M. Iovanovici – E. Nicolcea – Al. Mihai – Augustin Vitan – Darius Crisan – S. Iosif – Ioana Slavia- M. Saptebani
7. INTELIGENTA LINGVISTICA – inseamna capacitatea de a exprima intelesuri complexe – intelesuri secundare, ale cuvintelor – ceea ce e o calitate esentiala pt. a putea interpreta textul:
- F. Ciobanu – A. Canicean – A. Medvediuc – A. Calaigii – D. Parvuta – St. Cojocariu – L. Doandes – Al. Mihai – A. Trifon – M. Iovanovici – E. Nicolcea – surorile Otvos
8. INTELIGENTA EMOTIONALA – inseamna capacitatea de a inlatura factorii emotionali, care impiedica executia cat mai buna a pieselor muzicale. E calitate importanta in activitati artistice ori sportive:
- F. Ciobanu – M. Bratu – R. Enache – A. Tataru – A. Onica – M. Saptebani – E. Andriciuc – D. Parvuta – St. Cojocariu – A. Calaigii – A. Medvediuc – surorile Gabor – E. Nicolcea – A. Trifon – M. Ioanovici – Al. Mihai – I. Neagoe – Giorgiana Vesa – I. Filip – G. Buta – N. Zamfir – A. Canicean – A. Bologa – Patricia Corbei – Alexandra Bilanin – Mara Moise – D. Mandachi – Ilaria Paun – L. Doandes – A. Muntean – surorile Otvos – A. Creanga – D. Anton – V. Lungu – R. Salcudean – A. Ifca – I. Bulac – St. Panait – I. Slavoia – M. Moise – A. Peia – L.Urban
9. INTELIGENTA KINETICA (KINESTEZICA)- inseamna capacitatea de a coordona miscarile in functie de timpul in care se pot efectua aceste miscariȘ
- M. Bratu – surorile Otvos – A. Onica – E. Andriciuc – D. Parvuta – St. Cojocariu – A. Medvediuc
10. INTELIGENTA INTERPERSONALA – inseamna capacitatea de a intelege emotiile celorlalti. Aceasta capacitate determina o foarte buna capacitate de comunicare cu publicul:
- F. Ciobanu – D. Parvuta – St. Cojocariu – A. Canicean – A. Trifon – A. Calaigii – L. Doandes- A. Medvediuc – E. Nicolcea – Al. Mihai- I. Slavia – S. Iosif – M. Saptebani – I. Neagoe
Acest subiect , credem ca nu are nici un fel de relevanta pt. o majoritate a solistilor dezinteresati de orice fel de activitate care implica studiu – antrenament al intelectului – vointa de perfectionare – sau capacitatea de a tinde spre performanta.
Avem convingerea ca putini dintre cei enumerati mai sus, pot intelege faptul ca prin aceste materiale noi dorim sa sprijinim progresul artistic. Oricat de putini sunt acestia, noi consideram ca ceea ce facem – va deveni o contributie la progresul artistic al acestora.
PREGATIRE ARTISTICA - LA VARSTE PRESCOLARE
La aceasta varsta - copii INCA n-au fost transformati in caricaturi ale marilor vedete internationale.
De la-nceput trebuie precizat ca nu exista copii sau tineri incapabili sa-si insuseasca reguli ale cantului artistic.
La aceste varste copil poate intelege ca profesorul (indrumatorul) il invata cum sa cante din ce in ce mai bine (in evenimente sau in concursuri). Cu copiii, se pot obtine rezultate maxime in timp minim , pentru ca acestia isi pot insusi un ansamblu de elemente tehnice vocale si interpretative, precum si elemente de atitudini scenice - chiar si rostirea clara si expresiva a cuvintelor cantate.
Stim ca exista copii intre 4 - 6 ani care se fac remarcati in competitii - si multi canta la nivel formidabil. Ce-i drept, sunt mai mult in America, Asia si in alte tari - decat in Romania.
CANTO - LA ACESTE VARSTE?!?
Deseori auzim ca parintii explica (incantati) cum copiii lor fac canto la 4 - 7 ani. Acestora nu le spune nimeni ca nu exista canto la aceste varste - nicaieri in lume, deoarece CANTO si studiul vocal care poate incepe dupa maturizarea corzilor vocale - fapt ce se-ntampla in jurul varstei de 17-18 ani. Inainte de aceasta varsta se pot face activitati eficiente de cant artistic - cu conditia sa nu se faca nici un fel de fortare a corzilor vocale - ci exercitii bazate pe tehnici ce constau in minime procedee de control al expiratiei (care se desfasoara prin metode ce exclud orice afectare a flexibilități corzilor vocale). Se urmareste prioritizarea executiei vocale (ca intonatie), precum si intelegerea unor procedee simple prin care se poate obtine controlul inspiratiei si al expiratiei, necesar cantului.
Insa pt. realizarea acestor deziderate, ar fi necesar ca majoritatea profesorilor sa devina cunoscatori ale tuturor normelor de cant. E cam greu de crezut ca in Romania ar fi realizabila aceasta situatie, Romania fiind o tara in care responsabilitatea pt. rezultate profesionale nu exista , ci e doar pe hartie si in discursuri .
Vocile copiilor – in mod normal – sunt caracterizate de limpezime si luminozitate, claritate, naturalete – fara zbieretele specific romanesti. Diferitele intensitati ale vocii, in timpul cantului, trebuie sa rezulte DOAR din controlul respiratiei. Astfel, copilul poate intelege ca inspiratia in timpul cantului trebuie sa fie scurta, iar expiratia trebuie sa fie cat mai indelungata, pt a se putea canta cuvinte si propozitii, cat mai eficient.
Daca in Romania s-ar intelege aceste realitati, am auzi la “Stele de Maine” (si in alte evenimente) mai putini copii mici care deja au vocile obosite , ingrosate artificial si lipsite de autenticitate. Doar in Romania, auzim la aceste varste, racnete si zbierete, spre acut.
Majoritatea profesorilor din Romania n-au aflat ca in cantul modern nu mai exista (de mai multi ani) urlete si racnete, la trecerea dintre registre , ci treceri line, care fac ca vocea mixta sa fie la fel de capabilitate de nuanta , ca vocea din registru mediu.
La aceste varste, nu se dau denumiri ale unor termeni (care denumesc notiuni de cant) CI doar se procedeaza la intrebuintarea unor metode prin care se formeaza automatismele, deprinderile si reflexele corespunzatoare obtinerii cantului natural lipsit de artificialitate.
Creativitatea la aceste varste, e caracterizata de aportul afectiv si motivational . Copiii reusesc (cu uzurinta) sa adauge in executia cantecului, propria simtire si propriile stari sufletesti. La baza rezultatelor pozitive ale acestor copii, și sinceritatea și convingerea cu care isi doresc sa se bucure de această activitate și sa-i bucure pe ascultatorii lor.
Sub forma de joaca , sunt dispusi sa execute diverse excercitii vocale si diferite exercitii cu rol de antrenament pentru controlul respiratiei sau excercitii prin care se elimina emotiile distructive (care impiedica buna executie muzicala) - cu conditia sa stie profesorul CUM sa le explice utilitatea exercitiilor si modalitatile de executie ale acestora.
De o Inainte enumera elemente de supraînălțare Cateva (de insusit la Posibil aceste varste) Mai precizam ca in pregatirea si scenica vocală - e UTIL sa se tina cont de usurinta cu îngrijire prin acestia Invata Metoda descoperirii . Cu sprijinul intrebarilor corespunzatoare ei ajung (relativ usor) la intelegerea justa a elementelor de invatat. Au capacitatea de a memora și capacitatea de a se adapta la programe impuse.
Au capacitatea de a intelege rolul excercitiilor pentru obtinerea mobilităților musculare participante la actul vorbirii si al cantului, sau excercitii pentru obtinerea atitudinilor scenice juste.
La aceste varste, copilul nu trebuie sa cunosca diferit termeni ce denumesc notiuni de cant - CI profesorul trebuie sa cunoasca realitatile cuvantului cantat si sa stie ce rezulta urmeaza sa obtina si prin care procedee .
Copilul poate intelege ca dupa anumite formule muzicale melodioase (execute pe diferite inaltimi ale notelor) el poate canta mult mai usor, mai tare si cu voce mai libera (cantecele ce-i plac lui). Profesorul urmareste ca executia vocalizelor sa fie fara incordarea musculaturii fetei si cu maxilarul inferior corect intrebuintat - in functie de inaltimea sunetelor si in functie de caracteristicile vocalelor.
Profesorul se va ingriji ca in cantece, acesti copii sa aiba expresie faciala senina .
Pe parcursul vocalizelor, profesorul poate ,, dirija '' executia formulelor, astfel incat la ,, pragul '' intre registre copilul sa cant lin, evitandu-se astfel fortarea artificiala a vocii ,, de piept '' spre acute - acesta fortare fiind cauzatoare de multe defecte vocale , care deseori devin ireparabile .
E adevarat ca trebuie formata vocea mixta , insa nu prin distrugerea corzilor vocale, ci prin formarea omogenizarii si egalizarii , care DACA sunt corect formate, conduc in mod firesc, la vocea mixta , cu pastrarea naturaletii vocii.
Cand sunetele spre acut, cu Sunt executate fortat de ,, Voce piept '', se instaleaza Inceputul de declasare a vocii Copilului, AFLI des Efectul acesta în România intalnit, desi (dupa cum am aratat mai sus) la aceste varste, omogenizare si egalizare se pot realiza relativ usor , DACA profesorul e corect informat in privinta actualitatii normelor de cant.
Elementele de cant pe care le enumaram in cele ce urmeaza, sunt cateva dintre componentele normelor de cant. Acestea sunt cele pe care si le pot insusi copiii prescolari. Insa au fost la „ Stele de Maine” copii si tineri care nu stiau nimic despre nimic - macar din ceea ce cuprinde pregatirea vocala si scenica, la varste prescolare.
Enumeram cateva elemente de baza, ale normelor de cant, pe care si le pot insusi copiii prescolari:
1- La aceste varste copilul are capacitatea de a-si ,, construi '' UNIVERSUL imaginar la unele povesti in care ei sunt personaje. De aceea e relativ usor ca profesorul sa imprime copilul obisnuinta de a considera cantecul, ca fiind o modalitate de a transmite ascultatorilor stari sufletesti si idei la care publicul va reactiona pozitiv. Astfel copilul va intelege rolul participării mentale la actul cantului.
2- Sub indrumarea profesorului, copilul va intelege ca NU trebuie sa cante cu voce monotona si nici sa prezinte cantecul ca pe o lectie ,, turuita ''.
Fara a li se da termeni tehnici, acesti copii pot fi invatati prin procedee adecvate varstei sa obtina sonoritatea anterioara a tuturor vocalelor - fapt ce contribuie la omogenizarea si egalizarea vocii - calitati care vor determina ulterior , uzurinta obtinerii impostatiei corecte , urmata de obtinerea emisiei juste .
3- Daca dictia e corectata permanent , copilul se va obisnui sa fie atent la rostirea cuvintelor, intelegand ca doar astfel publicul va intelege exact - ce canta. Desigur, Profesorul TREBUIE sa cunoasca Diferite procedee de obtinere a claritatii vorbirii.
4- La aceste varste mobilitatea maxilarelor e perfect naturala si de aceea e usor sa deprinde procedeele de obtinere a cantului liber.
5- Rolul zambetului in executia vocala e uzor de explicat aceste copii, iar profesorul poate exemplifica rolul zambetului in cant.
6- Antrenamente simple pentru cresterea volumului coloanei de aer , cu care canta copilul - se pot face in paralel cu exercitii vocale in care se aplica diferite actiunilor diafragmei, pe intensitati diferite ale vocii.
NOTA: La ,, Stele de Maine '' si in oricare alt eveniment vedem copii frumosi care de indata ce incep sa cante, chinuiesc cuvintele cu gura inchisa, mormaind monoton sau zbierand pe sunete spre acut, schimonosindu-se cu diverse strambaturi, de la efortul de emisie defectuoasa .
La aceste varste, e utilizatorul de realizat mecanismul respiratiei in cant, deoarece acestia copiii, procesul inspiratiei si al expiratiei e perfect natural . Doar cu maturizarea, omul incepe sa piarda naturaletea procesului respirator si de aceea, cel care vrea sa cante, se chinuieste cu antrenament si exercitii pentru a ajunge iarasi la respiratia naturala (care se pierde in jurul varstei de 7 ani). Dupa aceasta varsta, respiratia naturala e pastrata DOAR in timpul somnului - ceea ce e folositor de observat la oricare persoana. In timp ce doarme, se vede exact cum, la inspiratie - muschii diafragmei (aflati in dreptul stomacului) se ridica foarte bine. La expiratie aceiasi muschi coboara. Cele 2 miscari se succed in aceeasi ritmicitate, pe tot parcursul starii de somn.
Stiind despre aceste realități , profesori cunoscători ale normelor de cant, stiu cum se obțin cantul liber și expresiv la copiilor prescolari.
7- Pentru a se evita ariditatea exercitiilor vocale, prof. poate alege formula din cantece (transformandu-le in vocalize). Astfel copiii sunt pregatiti pentru ca mai tarziu, sa intelega legatura dintre vocalize si aplicarea acestora in executia cantecelor.
8- Pentru a elimina rigiditatea corporală pe scenă, prof. ii poate determina pe copii sa-si coordoneze miscarile in functie de continutul ideilor din cantec si in functie de “ balansul” ritmic al cantecului.
9- Avans Capacitate de gandire logica , copii pot intelege acesti rolul acentului pe anumite cuvinte Sau silabe. Astfel copiii vor intelege mai tarziu ca actul cantului e un act de comunicare la unele mesaje. Sunt unii copii care simt ritmul cantecului, insa nu sunt invatati sa-si dea seama de acel „balans”, care determina miscarile adecvate cantecului.
10- Trebuie corectat permanent in privinta executiei slabe din ultimul cuvant al versului (si mai ales a ultimei silabe din vers), deorece astfel copilul va fi pregatit pentru varsta cand va putea intelege termenul de ,, sustinere '' a vocii. Astfel se va obisnui sa rosteasca in intregime cuvintele si versurile - ceea ce va ajuta ( mai tarziu ) la obtinerea cantului expresiv .
11-Se corecteaza permanent leganatul fara noima (de pe un picior pe altul), neavand nici un ritm in concordanta cu cantecul si avand privirea fixa , avand si perfect imobilism facial . Daca e lasat copilul cu astfel de deficiente, el va ramane in continuare incapabil sa simta ,, balansul ' ' ritmului si incapabil de expresivitate care sa retina atentia publicului.
12-Se exerseaza permanent obtinerea calitatii diferite a sunetelor si a cuvintelor, in functie de deschiderea maxilarului inferior.
13-Dupa cateva saptamani de pregatire, se pot face exercitii simple cu denumirea notelor muzicale. Acest procedeu va contribui la intelegerea importantă intonatiei în cant și la dezvoltarea gandirii muzicale.
14-Pot fi invatati sa-si controleze in oglinda expresia privirii si expresia faciala. Astfel se formează capacitatea de autocontrol.
15-Prin formarea deprinderii de rostire constienta a sunetelor si a cuvintelor, li se formeaza viitoarea capacitate de a crea frazare originala , in interpretarea cantecelor.
16-Prin intrebari si explicatii profesorul trebuie sa ,, dirijeze '' permanent gandirea copilului, spre intelegerea fapului ca orice cantec e un ,, discurs '' exprimat muzical care trebuie prezentat ca si cum ar fi o poveste despre intamplari si fapte de viata.
Astfel se pregateste viitorul solist vocal care ar putea sa-si formeze gandirea creatoare de interpretare originala .
17-Prin exemplificari si indicatii, prof. ar trebui sa indrume copiii spre acuratetea executiei . Astfel se obtine constientizarea rolului executiei corecte a liniei melodice, iar mai tarziu se poate obtine cantul ce indeplineste normele estetice vocale .
18-Inaintea fiecarei sedinte de pregatire, prof. va indica exercitii simple de control al expiratiei - avand ca rezultat viitoarea tehnica vocala care va permite abordarea repertoriului divers.
NOTA: Asa, la ,, Stele de Maine '' si in alte evenimente vom auzi mai putini solisti cantand piese muzicale pentru care profesorul NU ia pregatit nici tehnic, nici vocal si nici ca interpretare.
19-In cursul pregatirii (la aceste varste) e important sa se cante inclusiv in grup pentru ca astfel se realizeaza inceputul formarii auzului armonic - de caresolistii moderni la nevoie.
20-Prof. poate corecta permanent, coordonarea cantului cu gestul și atitudinea.
21-Prof. trebuie sa stie ca folosind defectuoasa a ceea ce se numeste ,, voce de cap '' conduce la imposibilitatea ,, constituirii '' timbrului vocal original si la imposibilitatea cantului expresiv (atat in pasaje lirice, cat si in pasaje de forta).
22-E important ca prof. sa supravegheze emisia vocala , eliminand din start tendinta de a canta nazal.
IN LOC DE CONCLUZIE: NU varsta solistului conteaza, ci educatia (justa) vocala si scenica. La aceste varste, copiii au caracteristici psihologice care permit pregatirea artistica, insa rezultate sunt in concordanta cu calitatea indrumatorului / profesorului .
In incheiere, ne simtim obligati sa precizam ca desi cunoastem exact diversele aspecte ale problemelor insusirii normelor cantului actual, modern - noi am premiat chiar si copiii cu varste (mult) peste 6 ani, care nu sunt invatati nici macar 2-3% dintre aceste norme minime ale cantului (enumerate in randurile de mai sus). Am procedat asa, cu premier, nu pentru ca nu stim cine are si cine n-are pregatire artistica la nivel bun, CI pentru ca noi credem ca oricare tanar sau copil care canta, executa prestatia scenica, asa cum la invatat indrumatorul / profesorul - ceea ce inseamna ca pentru deficient, responsabilitate NU apartine participantului la festival.
Inafara de acest motiv - noi am premiat inclusiv participanti ce aveau DOAR
potentiale insusiri artistice, gandindu-ne si sacrificiul parintilor , care DESI fac mari eforturi pt a face remarcate calitatile copilului, nu-nteleg ce fel de conditii ar trebui indeplinite pt. a razbi in “linia intai” a solistilor performanti.
Iar pt. ca parintii nu-nteleg aceste aspecte , copilul ramane mereu la nivelul de posibilitate solist vocal. Foarte rar exista, macar intentia de a incepe o oarecare pregatire corecta a glasului si a interpretarii (bazate pe norma actuale ale cantului).
Tocmai de aceea, incepand cu ed. a XIV-a evenimentului “Stele de Maine” , ne propunem sa modificam sistemul de atribuire a premiilor , dupa cum am precizat la subiectul “Despre premiere la Stele de Maine” .
COMENTARIU la UN COPIL-O STEA ed.a VI-a din 2018
La aceasta editie a VI-a din 2018, desi majoritatea participantilor, nu detineau nici un fel de notiuni de cant sau modalitati ale tehnicilor de interpretare - totusi - copiii si adolescentii au impresionat prin sinceritatea mesajului transmis prin sensibilitatea proprie varstei. Juriul format din cadre didactic si studenti de la Facultatea de Muzica, a tinut cont de aspectul mai sus relatat. A fost (la aceasta editie) si un copil de 8 ani din Timisoara, care a avut nu doar calitati vocale ci chiar expresie vocala foarte justa si atitudine scenica in concordanta cu continutul ideilor din cantec.Despre acest copil (Tina Miholcea) si despre altele participanti - instrumentisti si solisti vocali, se relateaza pe site www.artofvoice.ro la titlul DESPRE NOI -REALITATI CULTURALE ACTUALE (POZITIVE DAR SI NEGATIVE) la subiectul ”Despre festival UN COPIL-O STEA” din 2018.
REZULTATE POZITIVE LA ”UN COPIL - O STEA” ed. a VI-a, 2018
In acest material, ne propunem sa vorbim doar despre aspect pozitiv privitoare la participanti. Astfel:
I. La sectiunea Muzica utilizare s-au detasat urmatorii:
1.Tina Miholcea, 8 ani, Timisoara, un adevarat model artistic de urmat pentru copii si chiar pentru adolescenti si tineri. Are nu doar intonatie foarte buna ci si expresie vocala si interpretare care depaseste varsta de 8 ani.
2.Andreea Katona, 13 ani, Timisoara - sa prezentat la doua sectiuni, la ambele fiind o prezenta artistica de foarte buna calitate, reusind sa cante inclusiv muzica clasica.
3.Anastasia Solomie, 11 ani, Arad, sa prezentat la 3 sectiuni si sa remarcat ca fiind printre putini copii care au rutina castigata in multe concursuri; La sectiunea instrumental, a cantat la flaut, foarte expresiv, iar la pian a prezentat un moment de virtuozitate artistica.
La sectiunea Creatie, Anastasia Somolie sa remarcat cu o piesa al carui text la scris ea, iar compozitorul cantecului este Serban Cristian Bacila (profesor de cant si compozitor).
Textul avea continut bogat in elemente ale varstei, reprezentand si un bogat univers al poeziei.
Trebuie menționat ca muzica uzului, au fost și copii care aveau insusiri muzicale și scenice, lipsindu-le deprinderile prin care ar fi putut depăși stadiul de amatorism. De exemplu:
-Alexandra Sima
-Vanessa Giuchici
-Adrian Fainus
-Timea Pascut
-Gabriele Secman
-Cira Amalia
II. La sectiunea folclor au fost mai multi participanti care erau autentici si aveau (mai mult sua mai putin) o oarecare pregatire a cantecelor. De exemplu:
-Denisa Scofan
- Sebastian Cucec
Cei doi participanti au profesori cu care isi pregatesc repertoriul, ceea ce se evidentiaza si in prestatia lor artistica. La aceasta sectiune s-au mai remarcat urmatorii -
-Denisa Todor
-Topirdea Lorena
- Tomescu Bianca
-Ana Mircea,
-Evelin Dumitra
III. La grupuri vocale sa constatat o calitate a pregatirii vocale si a pregatirii artistice, la un nivel care depasea asteptarile evenimentului
- Grupul vocal BUJORELUL din Giulvaz sa prezentat cu un potporiu de piese folclorice, exceptionale de bine realizate, atat ca voci bine armonizate, cat si ca interpretare vocala si atitudine scenica. Indrumator: prof. Valerica Oloi, Scoala Gimnaziala Giulvaz.
- Grupul vocal al Asociatiei Culturale Generatia Muzicii a avut repertoriul adecvat sarbatorilor de iarna si muzica usoara. Calitatea pregatirii vocale si interpretative a fost la nivel foarte bun. Indrumator: prof.Mihaela Kari Drumof
IV. La sectiunea instrumentisti s au remarcat mai multi copii cu insusiri artistice si calitate a executiei, de nivel foarte bun.
Micii pianisti indrumati de catre d -na prof. Dianna Vasiu, de la Facultatea de Muzica Timisoara. Toti micii pianisti au manifestat maxima seriozitate in abordarea instrumentului, iar doi dintre ei, depasindu-si cu mult varsta, prin acuratetea si siguranta cu care si-au prezentat momentele care dovedeau posibilitatea ca intr-un viitor oarecare, sa-i vedem pianisti de concert.
Cei doi copii sunt: Rhea Panea, 7 ani, Sannicolaul Mare
Irina Gonzales Garido, 12 ani, Timișoara
Aprecieri pozitive au mai primit, ca instrumentisti la pian:
Afilipoaie Ema, 6 ani
Holban Radutiu Ania, 7 ani
Catia Holban Radutu, 10 ani
Anastasia Solomie, 11 ani. La flaut sa remarcat Anastasia Solomie. La vioara, Fatu Gabriela, 10 ani, Timisoara La chiatara, Amalia Cira, 14 ani, Bucovat